APERÇU DU MODULE
Le camping hivernal offre aux élèves une expérience authentique en nature, où ils développent leur autonomie, leur résilience et leur capacité à collaborer dans un contexte exigeant. En apprenant à se protéger du froid, à s’orienter, à planifier des repas et à respecter l’environnement, ils vivent une aventure formatrice, riche en apprentissages concrets.
Les modules de plein air s’harmonisent avec les objectifs du programme ÉcoÉcoles Canada, en favorisant l’apprentissage en nature, la durabilité et le respect de l’environnement.
Ils offrent aux élèves des occasions concrètes de développer leur conscience écologique tout en vivant des expériences éducatives enrichissantes.
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Chaque module a été conçu en respectant les normes de sécurité en éducation physique et en plein air, incluant les lignes directrices de l’OPHEA.
Vous y trouverez des documents de consentement, des fiches de sécurité, ainsi que des rappels sur les ratios de supervision, l’équipement nécessaire et la gestion des risques.
Chaque module comprend des informations utiles pour les élèves et leurs parents, comme des lettres explicatives, des listes de préparation et des consignes de sécurité.
À travers une étude de cas et un atelier en équipe, les élèves réfléchissent aux conditions réelles du camping hivernal. Ils amorcent leur plan de survie personnel en identifiant les besoins essentiels, les risques à prévoir et les compétences à développer pour passer une nuit dehors en toute sécurité, même par grand froid.
Les élèves approfondissent leurs connaissances sur la sécurité en camping hivernal : préparation avant le départ, allumage d’un feu en milieu froid, premiers soins essentiels, respect de la nature et prévention des risques liés à la faune. Ils apprennent à planifier de façon responsable tout en mettant à jour leur plan de survie personnel.
Les élèves découvrent le vocabulaire essentiel du camping hivernal et explorent différents types d’abris selon les conditions climatiques, le terrain et l’équipement disponible. À travers des scénarios concrets, ils apprennent à choisir et justifier l’abri le plus adapté à une situation de survie en hiver.
Les élèves planifient leurs repas en équipe en tenant compte des réalités du plein air hivernal. Ils apprennent à collaborer efficacement en groupe, à communiquer clairement, à partager les responsabilités et à résoudre les conflits pour vivre une expérience de camping sécuritaire, agréable et bien organisée.
Cette sortie immersive permet aux élèves de mettre en pratique tout ce qu’ils ont appris : monter un campement en hiver, cuisiner dehors, gérer les risques, appliquer les principes Sans Trace et collaborer efficacement. Une expérience authentique qui développe l’autonomie, la résilience et le respect des territoires ancestraux.
La tâche sommative comprend trois volets :
- Préparation écrite : les élèves planifient leur campement hivernal en tenant compte des risques, du choix d’abri, du matériel, de l’alimentation, de la sécurité et des principes Sans Trace.
- Participation sur le terrain : lors de la sortie, l’enseignant observe l’engagement, la collaboration, la sécurité, l’autonomie et le respect de l’environnement.
- Retour réflexif : chaque élève produit un bilan personnel de son expérience (texte, vidéo ou présentation), en soulignant ses apprentissages, ses défis et ses contributions au groupe.
Un spécialiste du plein air hivernal est invité à rencontrer les élèves pour partager son expérience du camping en conditions froides. À travers une présentation pratique et un moment d’échange, l’invité aborde des sujets comme la prévention de l’hypothermie, la construction d’abris, l’hydratation, l’alimentation en hiver, le respect des terres ancestrales et les principes Sans Trace adaptés à la saison.
Directeur adjoint à l’ESC Pierre-Savard (CECCE)
Les mots inspirants de Pierre Gravel
«Enseigner en plein air, c’est offrir l’occasion à l’élève de s’épanouir dans la rencontre d’opportunités non programmées».
